規準回饋與學生修訂表
版本 0.1.0｜作者設計的空白工作表，非驗證量表。
比較教師、同儕與 AI 的回饋，逐項決定採納、拒絕或暫緩。

先寫原稿並依規準自評，再取得外部回饋。
回饋必須指出原句與相應規準。
分數只作形成性描述；內容錯誤先修正，不以總分抵銷。

初稿與規準
教案 ID／版本／材料範圍：
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學生匿名代號（可不填）：
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初稿原文或位置：
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本次採用的規準與判準：
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自評及原文依據：
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逐條比較
教師／同儕建議：
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AI 建議及原始回應位置：
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對應規準／學生原句：
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採納／拒絕／暫緩：
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來源支持／需要補問之處：
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修訂與反思
修訂文字：
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保留的合理分歧：
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我能用自己的話解釋的改變：
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下次遇到新案例會先檢查什麼：
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完成後核對
□ 可追溯到初稿與規準。
□ 不支持的 AI 建議有明確拒絕理由。
□ 作品保留學生自己的判斷與修訂歷程。
請勿填入病人、學生或帳號的個人識別資訊；填寫不會自動送出。