先有教學任務，再選 AI 工具
每個方法分開說明教師要學會的技巧與學生要交出的作品。學生先作答，再比較 AI 或預製範例，最後提出有依據的修訂。保留正確的 AI 建議與拒絕不受支持的建議，都需要說明理由。
三種驗證，分開呈現
- 內容審查：具名教師核對病例、答案與來源，綁定教材版本。
- 平台實測：記錄方法、材料、提示詞、方案、介面與實際情境。
- 課堂試教：記錄使用條件、學生產出、教師介入與限制。
目前十份教案與九個單元已形成完整草稿，仍在內容核對與教學驗證階段。模型協助撰寫與程式測試，不取代上述三種驗證，也不構成教學成效證據或能力認證。
合成材料與來源
標為合成的病例、研究片段與練習數據由課程設計撰寫，不對應真實病人或真實試驗。教師範例與實際模型輸出分開標示；不編造文獻、識別碼或搜尋結果。
資料與使用方式
提示詞欄位只在瀏覽器中組合，不儲存、不自動送到外部模型。網站不要求登入，也不收集學生作品或對話。使用外部工具時，由教師自行選擇並貼入合適的材料。
授權與修正
教材與第三方素材的使用範圍仍待作者逐項確認；本機草稿供專案核對，尚未授予整套素材的公開再利用授權。教師答案頁不是保密考試的存取控制。
發現問題時，可使用方法頁的修正範本，附上方法 ID、版本與原始依據；請勿附上病人、學生或帳號個人資訊。
教學設計參考
這些來源支持部分設計原則，不代表已驗證本站教材的教學成效。