一頁備課與離線備案表
把教學目標、學生產出、AI 出場時機與備案放在同一頁，帶課前逐項走讀。
閱讀與列印 →下載空白文字表 ↓先備好材料，再走進教室
把一堂課需要的材料帶走
依教案取得教師版、學生版與提示詞，再搭配共用工作表。文字檔方便改編；列印頁可由瀏覽器另存 PDF。
第一次下載？先看教師版、學生版與提示詞的差別
- 要帶課：教師版包含流程、核對稿與備案；先讀過再決定哪些材料投影。
- 要發給學生：學生版提供活動材料、初答與修訂空間，不附教師解答。
- 要操作 AI：提示詞是任務模板，先替換欄位並帶入正確材料；貼到你選用的外部工具執行。
- 要留下教學紀錄：選下方共用工作表，下載後自行保存；網站不收集學生作品。
教師／學生版的區分方便帶課，並非答案存取權限。教學草稿與實測狀態分開標示。
01 ／ 教學活動包
依時間與主題選方法 →實體帶課與線上延伸
完整教材經具名核對與免費路徑實測後，才會列入正式下載。
目前尚無符合正式發布條件的活動包。可先使用共用備課表，或查看方法與學習路徑摘要。
02 ／ 共用工作表
把核對與修訂留下來
六份作者設計的空白表，可直接列印或下載改編；不代表已驗證量表。
主張、來源與修訂學習單
把一個看似合理的句子拆成可以查核的主張，保留支持程度與修改理由。
閱讀與列印 →下載空白文字表 ↓PubMed 查詢比較紀錄表
留下可重跑的查詢式與修改理由，分開模型草擬、資料庫執行與種子文獻回收。
閱讀與列印 →下載空白文字表 ↓規準回饋與學生修訂表
比較教師、同儕與 AI 的回饋，逐項決定採納、拒絕或暫緩。
閱讀與列印 →下載空白文字表 ↓四情境平台試跑紀錄表
用相同版本檢查正常輸入、缺少資訊、主要失敗情境與全新對話重跑，不把偶然成功當成已支援。
閱讀與列印 →下載空白文字表 ↓桌面演練與試教觀察表
記錄教材是否足以帶課、學生在哪裡卡住，以及下一版要改什麼；不把一次滿意度當教學成效。
閱讀與列印 →下載空白文字表 ↓03 ／ 教師學習單元
從練習到自己的教學作品
九個單元依三段路徑安排；完整草稿可在本機閱讀、下載與列印。
開課前，完成這三步
- 確認教案、提示詞、學生材料與教師核對稿是同一版本。
- 用預定帳號做一次完整試跑，保存實際回應、核對與修訂紀錄。
- 實際打開下載檔，演練沒有 AI 及完全斷網兩種情境，記下仍需補做的任務。