操作指南草稿 · 官方文件核對日 2026-09-27 · 帳號、方案與模型尚未實測。開啟工具不會自動傳送本站填寫內容。
開始前準備好
O03 配套教案目前未提供可用全文；未公開草稿僅供預覽。請依下列清單自備材料與課前已核對的參考答案，即可完成本頁練習。
- 建立本次活動專用筆記；使用當前介面顯示的 NotebookLM／Gemini Notebook 名稱。
- 自備一段有權使用且已去識別的來源文字及少量待查核主張，保留標題、版本和段落 ID。
- 課前逐項核對主張、支持範圍與原文位置，另存教師參考答案和紙本來源；不要把教師答案一起匯入學生使用的來源集合。
- 先打開來源確認讀入範圍，再把需要使用的來源選定。
第一次以單一任務完成「輸入、核對、修訂、保存」即可；花費時間與是否需要升級，記在同一份操作紀錄。
六步完成一次練習
步驟 1
進入來源工具，為這次活動建立獨立的筆記或材料集合；名稱依實際介面辨認。
步驟 2
加入合法可用的短材料，確認來源已成功讀入，保留段落 ID。
步驟 3
只選這次活動需要的來源，先確認材料名稱與範圍。
步驟 4
貼本頁開場引導語，確認來源範圍後逐項提出待查核主張，要求指出來源位置及支持程度。
步驟 5
開啟引用原文，確認內容是否真的支持主張；有引用也可能只部分支持。
步驟 6
保存核對表與教師更正，並準備不用此工具也能進行的紙本版本。
一段開場、一段核對追問
以下是本次單一任務的通用引導語。先貼第一段，再提供上方準備清單中的材料；依核對條件修訂並保存結果。
開場引導語
只根據本次已選取的來源回答。請先列出來源名稱與可見段落範圍，等我提供主張後，再逐項列「來源位置、短引文、支持程度、仍缺少的資料」。若找不到，直接說明資訊不足；不要用外部知識補答案。請用繁體中文。
核對追問
這個引用支持整個主張，還是只支持其中一部分？請指出多出的推論，並將主張改寫到原文真正支持的範圍。
什麼樣的回應才可進入備課稿
- 點開引用後能找到相同文字，學生有親自閱讀。
- 引用的來源版本正確，沒有把其他筆記材料混進本次活動。
- 來源未交代的結果仍標資訊不足，不能因工具提供引用就宣稱已驗證。
這些是教師應檢查的條件，不是本平台已通過的實測結果。保留原始輸出與更正，才看得出模型在哪裡需要介入。
從免費到付費
先用現有能力
先以少量來源測試免費路徑，來源數量與用量依目前帳號確認。
什麼時候值得評估升級
材料與工作量確實超出可用範圍時再比較升級，並以官方方案及帳號實際功能為準。
實際價格與權益請查官方頁面；本站不提供固定價格或免費配額保證。
卡住時，照問題處理
引用點開後找不到對應句
將短引文與原始文件並排查核；不一致就暫停採用，改用段落 ID 手動定位。
來源很多，回應偏向另一份文件
只保留本活動要用的來源，或為這次任務建立獨立筆記。
材料未成功匯入
改以可讀的合法短文字來源或紙本練習；不拿工具的摘要代替缺失原文。
把一次成功變成可重跑的紀錄
- 正常輸入：使用完整材料，依教師答案檢查輸出。
- 缺少資訊：刪去一項必要材料，觀察是否承認不足。
- 主要失敗情境：提出所選來源未交代的結果，檢查是否指出資訊不足；點開每個引用確認沒有借用無關段落。
- 全新對話重跑：重新貼入相同完整材料，比較是否仍符合要求。
逐次記下平台、方案、網頁／App／API、介面顯示的模型、教材版本、輸入、完整回應、執行者與判斷。失敗也要保存，不能只留下最好的一輪。
開啟四情境平台紀錄表 →核對與替代方式
- 引用存在，不等於推論成立。
- 官方說明名稱可能與帳號介面不同；記錄實際可見名稱。
卡住時的備案
用帶段落 ID 的原文與空白核對表，在紙本或一般文字工具完成定位。
官方資料來源
官方文件用來核對操作能力與限制；本站的教學流程、追問與核對條件由作者設計。帳號實測與教材內容核對仍待完成。