設計整合案例課
串接提問、搜尋與評讀，把 AI 放在需要比較或回饋的環節。
作品：規劃 60 分鐘案例課，保留學生初答、來源與修訂歷程。
45–60 分鐘備課＋60 分鐘課堂（設計估值） · 搭配 F01、F02、F03、F05
路徑 03 · 能整合並修訂
高階：把方法放進完整課程，以學生作品與試教觀察持續修訂。
EBM 先備：能改編活動，且具備該課程涉及的檢索、評讀與應用能力；可與互補專長教師共同備課。
- 從這份材料開始
- 一個課程目標、可核對材料、預計學生程度與可用的課堂時間。
- 走完後留下
- 60 分鐘課程、獨立遷移題與觀察表、附版本及交接說明的課程包。
完整單元草稿僅供本機預覽
下方提供公開摘要與作品清單。完整課文、作者示例及學習單尚未發布；公開版不提供草稿下載。
依序完成三件作品
草稿僅本機
評估教學效果
區分便利、表現與遷移，事先決定要觀察什麼。
作品：設計新案例遷移題，說明觀察資料能與不能支持的結論。
45–60 分鐘設計＋另排試教（設計估值） · 搭配 F04、O04
建立可重用課程
讓另一位教師能接手材料，並依回饋更新版本。
作品：交付有來源、版本、核對與備案的完整活動包。
60–90 分鐘整理＋另排試帶（設計估值） · 搭配 F05、O05、F01
帶著作品核對，再往下一段
供自評與同儕回饋；不儲存個人進度，也不代表能力認證。尚未試帶時保留待試帶標記，不預填成果。
把交接回饋帶回下一次教學
請下一位教師依 A3 活動包試帶，將具體問題送回 B1、B2 或 I1 修訂。路徑完成是作品可檢查，並不代表能力認證。